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说课、课堂实录,教学反思及区教研员点评eQJ中国德育网,中小学德育网

姓名:孟宪会 eQJ中国德育网,中小学德育网

单位:山东省枣庄市薛城区北临城小学 eQJ中国德育网,中小学德育网

邮编:277000 eQJ中国德育网,中小学德育网

联系方式:15966758698eQJ中国德育网,中小学德育网

邮箱:[email protected]eQJ中国德育网,中小学德育网

课题:PEP三上Unit 5  Lets eat !  Part A    第二课时eQJ中国德育网,中小学德育网

课型:词汇课eQJ中国德育网,中小学德育网

PEP  小学英语三年级上册eQJ中国德育网,中小学德育网

Unit5 Lets eat  Part A  Lets learn(词汇课)eQJ中国德育网,中小学德育网

一、      教学内容eQJ中国德育网,中小学德育网

本课时为人教版PEP三年级英语上册Unit 5  Lets eat !  A部分内容Page49(1) Lets learn  (2)Lets do”以及补充的和本节课内容相关的Part B Lets learn water cake两个单词。eQJ中国德育网,中小学德育网

二、      相关课程目标:eQJ中国德育网,中小学德育网

英语课程标准明确指出,义务教育阶段英语课程的总目标是:通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力,促进心智发展,提高综合人文素养。综合语言运用能力的形成建立在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等方面整体发展的基础之上。根据小学生的生理和心理特点以及发展需要,小学阶段英语课程的目的是:激发学生学习英语的兴趣,培养学生英语学习的积极态度,使他们建立初步的学习英语的自信心,培养他们一定的语感和良好的语音、语调基础,使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力,为进一步的学习打下基础。eQJ中国德育网,中小学德育网

三年级学生应完成的目标为一级目标: eQJ中国德育网,中小学德育网

对英语有好奇心,喜欢听他人说英语,能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情(如涂颜色、连线),能做简单的角色扮演,能唱简单的英文歌曲,说简单的英语歌谣,能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事,能交流简单的个人信息,表达简单的个人信息,表达简单的情感和感觉,能书写字母和单词。对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。eQJ中国德育网,中小学德育网

在本节课的教学中,设计每一环节的活动时,我始终结合学生的年龄特点和认知规律,让学生在教师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式完成教学目标,并且采用了合理有效的评价方式,激发了学生的学习兴趣,在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等五个方面共同促进学生综合语言运用能力的形成与发展。eQJ中国德育网,中小学德育网

三、教学目标eQJ中国德育网,中小学德育网

1.知识技能目标:eQJ中国德育网,中小学德育网

(1)能听懂、会说句型“I am hungry. Have some...eQJ中国德育网,中小学德育网

(2)能够听说、认读juice,egg,milk,bread,cake,water等几种食物(或饮料)的名称。 能够建立单词音、义、形之间的联系,整体学习单词。eQJ中国德育网,中小学德育网

(3)、能够在图片、情境的帮助下听懂指令,并能按照指令做出相应的动作。 eQJ中国德育网,中小学德育网

2.能力目标:eQJ中国德育网,中小学德育网

能够在在图片、食物或情境的帮助下运用句型“Have some...邀请他人(吃、喝……)。eQJ中国德育网,中小学德育网

3、过程方法目标:eQJ中国德育网,中小学德育网

本节课首先出示一个食物篮子来复习所学的单词及句型,自然而然的让学生进入英语学习的情境;通过让学生听歌曲、说食物,创设英语环境,吸引学生注意力,让学生迅速进入学习状态。通过肢体语言来引出新句型,通过猜饮食以及新颖别致的多媒体课件等形式来学习新授单词。eQJ中国德育网,中小学德育网

通过一系列的活动如:“Lets do”、chant” 、“Lets sing”等,加深对单词的认读,培养学生的认读能力,让学生对单词建立起音、形、意之间的联系。eQJ中国德育网,中小学德育网

通过情境对话, 创设生活化的语言情景,让学生真正理解所学知识,以小组自编对话,进一步锻炼了学生语言运用的综合能力。eQJ中国德育网,中小学德育网

4、其他目标:eQJ中国德育网,中小学德育网

通过唱歌、PK比赛、砸蛋游戏、看视频等多媒体课件活动让学生了解中西方饮食及餐具的区别,激发学生的学习兴趣,培养学生合作学习的能力 。eQJ中国德育网,中小学德育网

5、情感态度、文化意识与学习策略:eQJ中国德育网,中小学德育网

1)能够比较中西方早餐的异同,了解中西方餐具和菜谱的不同。eQJ中国德育网,中小学德育网

2)能够建立单词音、义、形之间的联系,整体学习单词。eQJ中国德育网,中小学德育网

3)培养学生俭省节约、?;せ肪车囊馐?。eQJ中国德育网,中小学德育网

四、教材分析:eQJ中国德育网,中小学德育网

本课时为人教版PEP三年级英语上册Unit 5  Lets eat !的A部分内容的第二课时以及Part B Lets learn water cake两个单词。本单元学习的主题是食物。本部分的教学内容以Sarah和妈妈在厨房中的对话作为情境呈现要学习的四个食物单词,引导学生灵活运用本课句型“Have some...邀请他人(吃、喝……)。由于juice bread已在上节课学过,学生基本会听说和认读,所以为了使本课时的教学内容更充实一些又增加了 “cake”和 “water”两个单词,便于学生学习本单元的歌曲。教学目标是学生能够听懂、辨认图片中所学的食物及其书写形式。由于学生对所学的食物概念已相当熟悉,大部分学生有生活经历,因此比较乐于接受和操练学习,但是如果让学生单纯的学习单词比较单调,所以教师在教学中要注意紧扣对话,设计比较新颖的吸引学生的多媒体课件给学生创设一定的语境,使他们勇于开口,乐于表达、学以致用。eQJ中国德育网,中小学德育网

五、学情分析:eQJ中国德育网,中小学德育网

本课的教学对象是三年级的学生,但由于三年级学生情绪不太稳定、自控力不强, 教师要根据小学中段学生的积极好动的年龄特点,引导他们积极主动地进行英语学习。就本课而言,学生已在本单元 A部分对话中学过句型Id like some...Have some ... 及单词juice,bread. 三年级学生对所学的几种食物及饮料概念已相当熟悉,特别是牛奶milk,有的同学已基本会说,但在语音语调上还需进一步强调,教师可以紧扣课文的语境,有效利用教材中的“Lets learn,Lets do” 环节来引导学生,培养学生合作学习的态度和方法,课堂上,教师要尽可能多的为学生创造良好的英语氛围,给学生充足的语言“习得”机会,使他们感到不是在枯燥无味的学习英语单词,而是在食用一些自己喜欢的餐饮,让孩子们在玩中学,并且能做到积极参与、大胆发言,从而形成积极的情感态度和自主学习的能力。eQJ中国德育网,中小学德育网

让学生在创设的语境中,通过一系列的课堂活动增强对英语的学习兴趣!eQJ中国德育网,中小学德育网

六、 教学重、难点eQJ中国德育网,中小学德育网

学生能听说、认读单词juice,egg,milk,bread,cake,water等几种饮食的单词。eQJ中国德育网,中小学德育网

进一步巩固学习Have/Eat/Drink some........句型的用法,并且能在实际生活中用。eQJ中国德育网,中小学德育网

七、教具准备eQJ中国德育网,中小学德育网

食物、饮料、水果图片、单词卡、CAI课件等。eQJ中国德育网,中小学德育网

八、 主要教学步骤eQJ中国德育网,中小学德育网

课前准备eQJ中国德育网,中小学德育网

1、 板书课题、打开课件eQJ中国德育网,中小学德育网

2、 明确分组,讲清评价方式 ,eQJ中国德育网,中小学德育网

(把全班分3大组,他们分别是:Food Group;Drink Group;Fruit Group, 在课堂活动中,食物组表现优秀的同学可为本小组赢得一种喜欢吃的食物;饮料组表现优秀的同学可为本小组赢得一种可口的饮料,水果组表现优秀的同学可为本小组赢得一种最爱吃的水果,最后看看哪小组树上结的果实最多,哪小组就是本节课的优胜者哦!Come on,boys and girls!eQJ中国德育网,中小学德育网

(设计意图:饮食是学生比较敏感的话题,孩子们对其很感兴趣,但好些学生易把食物、水果、饮料混淆,把学生分为食物组、饮料组、水果组,既能让学生明确饮食的几种类型,又能使其在组内积极、明确的准备材料。)eQJ中国德育网,中小学德育网

Step 1. Warm-upeQJ中国德育网,中小学德育网

1. Greetings:eQJ中国德育网,中小学德育网

T: Good morning boys and girls.eQJ中国德育网,中小学德育网

Ss: Good morning, teacher.eQJ中国德育网,中小学德育网

2、Free talkeQJ中国德育网,中小学德育网

The teacher shows a food basket with some food cards in it and says: eQJ中国德育网,中小学德育网

T: Look, there are some food in the basket. Id like some bread,please.Can you give it to me ?(一个学生过来拿出面包卡片说。)eQJ中国德育网,中小学德育网

And the teacher helps the student say the sentences.eQJ中国德育网,中小学德育网

S1:Here you are. Have some bread.eQJ中国德育网,中小学德育网

Then practice in pairs like this.( ---五组)eQJ中国德育网,中小学德育网

(设计意图: 通过放满各种食物图片的食物篮子来复习单词及所学句型 “Id like...,Have some...”的 Free talk环节,既营造了轻松、快乐、活跃的课堂氛围,又让学生在不知不觉中进入英语学习的情境。)eQJ中国德育网,中小学德育网

3.Watch and sing a songLets have a picnic today. 课件播放Flash歌曲,学生认真观察,然后说说自己看到哪些食物。eQJ中国德育网,中小学德育网

T:Wow,so much delicious food.eQJ中国德育网,中小学德育网

T: What food can you see?eQJ中国德育网,中小学德育网

S1:Bread.eQJ中国德育网,中小学德育网

S2:蛋糕eQJ中国德育网,中小学德育网

S3:我知道蛋糕是cakeeQJ中国德育网,中小学德育网

S4:牛奶eQJ中国德育网,中小学德育网

S5Milk.eQJ中国德育网,中小学德育网

……eQJ中国德育网,中小学德育网

(设计意图:听唱轻松愉快的歌曲,创设英语环境,并且让学生说出所看到的食物,能让学生集中精力,对所学的内容有整体的感知,并且自然而然的为下面的学习做好铺垫,让学生迅速进入学习状态。)eQJ中国德育网,中小学德育网

Step 2. Presentation eQJ中国德育网,中小学德育网

1.(1) T:When I see so much delicious food. I am hungry.(做出饥饿的样子并引导学生做动作说出“I am hungry.eQJ中国德育网,中小学德育网

板书:A:I am hungry.eQJ中国德育网,中小学德育网

(设计意图:通过肢体语言来引出新句型,并且让学生模仿动作说出句子,既使教学内容简单化,又增加了学生的学习兴趣。)eQJ中国德育网,中小学德育网

(2)A guessing game:eQJ中国德育网,中小学德育网

T: I am hungry.What food would I like? Can you guess?eQJ中国德育网,中小学德育网

T:You may answer some food ,some drink and some fruits.Food Group,Drink Group and Fruit  Group ,come on!eQJ中国德育网,中小学德育网

Ss: Come on!eQJ中国德育网,中小学德育网

S1: Rice.eQJ中国德育网,中小学德育网

T:No,eQJ中国德育网,中小学德育网

S2:Bread.eQJ中国德育网,中小学德育网

T:No, eQJ中国德育网,中小学德育网

S3:Some cake. eQJ中国德育网,中小学德育网

T: Yes, you are so clever.Have some cake,please.(把画好的蛋糕递给他时说)eQJ中国德育网,中小学德育网

板书:B(1):Have/Eat some  eQJ中国德育网,中小学德育网

  .  eQJ中国德育网,中小学德育网

Chant: Cake,cake ,have some cake.     eQJ中国德育网,中小学德育网

Sing together: Lets have some cake today. Lets have some cake today. Lets have some cake today,on such a lovely day.eQJ中国德育网,中小学德育网

(设计意图:由于刚才听歌的时候学生已对cake有印象,通过猜的形式来引出并学习,学生能顺利的掌握cake,顺势教学歌曲更能加深印象,学习兴趣更浓。)eQJ中国德育网,中小学德育网

(2)PPT: eQJ中国德育网,中小学德育网

T: Look, another kind of food is coming.Oh,the bread eQJ中国德育网,中小学德育网

is on the head,haha.eQJ中国德育网,中小学德育网

Guide:ea---/e/, headbread ,eQJ中国德育网,中小学德育网

板书:     eQJ中国德育网,中小学德育网

   (head)eQJ中国德育网,中小学德育网

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PPT: eQJ中国德育网,中小学德育网

         eQJ中国德育网,中小学德育网

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Do:Bread,bread, eat/have some bread. eQJ中国德育网,中小学德育网

SingLets have some bread today. Lets have some bread today.eQJ中国德育网,中小学德育网

    Lets have some bread today, on such a lovely day.eQJ中国德育网,中小学德育网

(设计意图:此图片设计新颖,能极大地引起学生的兴趣,并且有熟词 “head”自然而然的便引出bread。)eQJ中国德育网,中小学德育网

3)PPT:eQJ中国德育网,中小学德育网

Guide: legegg  /e/eQJ中国德育网,中小学德育网

an egg/some eggseQJ中国德育网,中小学德育网

板书:eQJ中国德育网,中小学德育网

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Chant: Eggs, eggs,have /eat some eggs. eQJ中国德育网,中小学德育网

(设计意图:通过元音字母读音相同的单词引出新词,不仅能激活学生已有记忆,而且能初步训练学生利用读音规则拼读新单词的能力。学习效果也会更好。)eQJ中国德育网,中小学德育网

2.(1)T: I have had some cake,some bread and an egg.Now I am not hungry.I am full. Id like to drink something.(Point to the Drink Group) eQJ中国德育网,中小学德育网

Drink Group, please give me some drink,OK?eQJ中国德育网,中小学德育网

Drink Group: OK.Have some juice.eQJ中国德育网,中小学德育网

T: Thanks.We may say drink some juice.eQJ中国德育网,中小学德育网

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Guide:  j- /dƷ/ juiceeQJ中国德育网,中小学德育网

板书:(2) Drink/Have some eQJ中国德育网,中小学德育网

Do:Juice, juice, have /drink some juice. eQJ中国德育网,中小学德育网

(设计意图:能进一步提高拼读能力,并且食物、饮料分类明确,便于记忆掌握。)eQJ中国德育网,中小学德育网

(2)T:Listen! Who is coming.(教师播放牛叫的声音。)eQJ中国德育网,中小学德育网

CAI: eQJ中国德育网,中小学德育网

S1:牛奶。eQJ中国德育网,中小学德育网

T:Milk? Haha.No.       eQJ中国德育网,中小学德育网

S2:                                    eQJ中国德育网,中小学德育网

Ss:eQJ中国德育网,中小学德育网

T:OK,its a cow.(首先出示图片“牛”。)eQJ中国德育网,中小学德育网

T:Do you know what the cows provide us? Lets guess:eQJ中国德育网,中小学德育网

It comes from the cows. We can drink it.Some of the boys and girls like to drink it. And its healthy for us.What is it?eQJ中国德育网,中小学德育网

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Ss:milkeQJ中国德育网,中小学德育网

T: Youre right.eQJ中国德育网,中小学德育网

(板书:)eQJ中国德育网,中小学德育网

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Then read together.eQJ中国德育网,中小学德育网

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 Then do together.Milk, milk, drink some milk.eQJ中国德育网,中小学德育网

SingLets drink some milk today. Lets drink some milk today.eQJ中国德育网,中小学德育网

      Lets drink some milk today,on such a lovely day.eQJ中国德育网,中小学德育网

(设计意图:教师通过利用有生机、有活力的奶牛声音和谜语形式呈现新句型,引出并学习单词milk,激活了学生的生活体验,既让学生知道了牛奶的来历、作用,又扩大了知识面。)eQJ中国德育网,中小学德育网

(3).Guide:Water is another kind of drink.eQJ中国德育网,中小学德育网

And  Its good for us.eQJ中国德育网,中小学德育网

板书:eQJ中国德育网,中小学德育网

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Then say together, Water is good for us.eQJ中国德育网,中小学德育网

(设计意图:及时补充教学此单词,也算是对学生进行思想教育,在平时的生活中,不要光盯着饮料,其实Water本身就是一种很好的饮料。)eQJ中国德育网,中小学德育网

3.(1)T: When(小馋猫)Sarah sees the delicious food.She is hungry too.Lets see what food she will eat.eQJ中国德育网,中小学德育网

Play the CAI, let Ss look and listen first.eQJ中国德育网,中小学德育网

T(多媒体出示图片)Boys and girls, look, there are so much delicious food. Sarah will eat (         ).eQJ中国德育网,中小学德育网

SsBread.eQJ中国德育网,中小学德育网

(设计意图:学生观察Lets learn 的情境图并听录音,再次对所学内容有个整体的感知,并能达到身临其境,学会运用,注意力会更集中,学习效果也会更好。)eQJ中国德育网,中小学德育网

(2)Play it again, let Ss listen and imitate the dialogue ,pay attention to the pronunciation and  intonation.eQJ中国德育网,中小学德育网

(设计意图:学生通过听音,朗读正音,尤其是对于中差生,将自己读错的音及时纠正过来,让学生模仿录音的语音语调,同时可以更加的贴近英语语感。)eQJ中国德育网,中小学德育网

Step 3. PracticeeQJ中国德育网,中小学德育网

1. A PK game. eQJ中国德育网,中小学德育网

TCan you give Sarah the other kind of food ,fruit or drink? You may use the pictures in your group .But each group must say three kinds of things at least.eQJ中国德育网,中小学德育网

Food Group, Fruit Group, Drink Group,come on! eQJ中国德育网,中小学德育网

For example: Sarah,have some water,please.OK?eQJ中国德育网,中小学德育网

SsOK. (各小组出示图片说句子)eQJ中国德育网,中小学德育网

Food Group: Sarah, Have some cake,please.Have some egg, please. Sarah, Eat some bread, please.eQJ中国德育网,中小学德育网

T:Some egg.No,we may say Have/eat some eggs or Have/eat an egg.eQJ中国德育网,中小学德育网

Fruit Group : Sarah,eat an apple./a pear /an orange.eQJ中国德育网,中小学德育网

Drink Group : Sarah,Have some juice/milk/water.eQJ中国德育网,中小学德育网

Show the picture cards and ask the Ss to say the words quickly.Who says well and quickly and the group will get some food,some drink or some fruits. eQJ中国德育网,中小学德育网

(设计意图:此练习设计一举两得:首先,多媒体播放完录音紧接着作此练习能起到承上启下的作用,及时把所学内容输送到生活中;其次,由于课前已明确分成三组,此练习更能使食物、饮料、水果分类明确,并没有把学生束缚在仅学的几个单词中,教师组织学生通过PK的形式,在训练学生的观察力和反应力的同时,更是为了让学生将所学单词和句型能够更熟练,并做到脱口而出,能增加学生的词汇积累,并且组内合作积极主动,非常符合老师的设计意图。)eQJ中国德育网,中小学德育网

2.Read the word cards together.eQJ中国德育网,中小学德育网

(设计意图:进一步巩固所学单词,加强记忆。)eQJ中国德育网,中小学德育网

3.Lets doeQJ中国德育网,中小学德育网

A.   Understand the meaning of have/eat( )have/drink()eQJ中国德育网,中小学德育网

B.Play the CAI of Lets dotwo times.The Ss stand up and do in pairs.(设计意图:由于在学习单词时通过“chant,do,sing”等形式已对“Lets do”有了基本的感知,这个活动的设计让全班的学生都参与到活动中来了,这非常符合三年级学生活泼好动的年龄特点,激发和保持了学生的学习兴趣。通过这个活动能检查学生对单词的理解与掌握情况,不过要及时调控、适当操练。)eQJ中国德育网,中小学德育网

4.Have dialogues in groups.eQJ中国德育网,中小学德育网

For example:eQJ中国德育网,中小学德育网

A: Mum,Im hungry.eQJ中国德育网,中小学德育网

B:Have some eggs.eQJ中国德育网,中小学德育网

A:Thank you.    eQJ中国德育网,中小学德育网

每组选出代表进行对话。eQJ中国德育网,中小学德育网

(设计意图:让学生通过小组练习,互相帮助,把所学的知识运用到实际情景中既锻炼了学生的语言表达能力,又锻炼了学生的团队合作能力,让孩子们在不知不觉中培养出了英语的学习能力,提高了学生的综合语言运用能力。)eQJ中国德育网,中小学德育网

5.A game Smash EGGS (砸蛋) 。eQJ中国德育网,中小学德育网

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两个蛋中有一个底下放着食物、饮料等图片,按组让学生猜是金Egg还是银Egg,猜对的同学把图片贴在黑板上并快速的说出单词;猜不对的同学至少说出两种食物单词。eQJ中国德育网,中小学德育网

(设计意图:通过此游戏活动来进一步巩固所学词语,并且让学生快速的把猜到奖的图片贴到黑板上,是为下一步的总结让学生连线做准备,这样能锻炼学生的口、手、脑并用的能力,提高学习兴趣。)eQJ中国德育网,中小学德育网

Step 4.Add-activitieseQJ中国德育网,中小学德育网

1.Read and count .eQJ中国德育网,中小学德育网

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Ask the Ss to read and count the words quickly.eQJ中国德育网,中小学德育网

2.Listen and tick on Page 54.eQJ中国德育网,中小学德育网

First listen together, then check the answer.eQJ中国德育网,中小学德育网

(设计意图:进一步检查单词及句型的的掌握情况,提高学生的听和读的能力。)eQJ中国德育网,中小学德育网

3.Learn the new song:eQJ中国德育网,中小学德育网

Lets have some cake today. Lets have some cake today. eQJ中国德育网,中小学德育网

Lets have some cake today, on such a lovely day. eQJ中国德育网,中小学德育网

Lets have some bread today. Lets have some bread today. eQJ中国德育网,中小学德育网

Lets have some juice today. Lets have some juice today.eQJ中国德育网,中小学德育网

Lets have some milk today. Lets have some milk today. eQJ中国德育网,中小学德育网

Lets have some milk today, on such a lovely day.eQJ中国德育网,中小学德育网

(设计意图:歌曲可作为轻松一刻的活动,此处巧用歌曲教学,把所学单词放在轻松、欢快的歌曲里,让学生在唱歌的无意识状态下,可以快速记住单词发音,从而突破教学重难点。另外,以歌曲结尾既巩固了今天的学习内容,又陶冶了学生的情操,同时在课堂结构上做到了首尾呼应。)eQJ中国德育网,中小学德育网

Step 5.Consolidation and extensioneQJ中国德育网,中小学德育网

1T: Boys and girls,what do you usually eat for breakfast?eQJ中国德育网,中小学德育网

Ss:Eggs/noodles/rice...eQJ中国德育网,中小学德育网

T:OK,we often have steamed bun(馒头),twisted  cruller(油条) and porridge(粥).And in western countries,for example ,in England they often have fried eggs(煎蛋),bread and milk tea,etc.We often use bowl and chopsticks when we eat.Do you know what they use when they eat?Please have a look.eQJ中国德育网,中小学德育网

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  (设计意图:通过了解中国和西方国家传统早餐的不同食物和餐具,渗透中西餐文化,培养学生的国际意识。)eQJ中国德育网,中小学德育网

2Good to know.eQJ中国德育网,中小学德育网

T:Now boys and girls ,please have a look.eQJ中国德育网,中小学德育网

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(设计意图:补充这些日常习语,能拓展学生的知识面,扩大词汇量。)eQJ中国德育网,中小学德育网

Step 6. Emotion educationeQJ中国德育网,中小学德育网

T:Delicious food are good,But we shouldn't waste.OK?eQJ中国德育网,中小学德育网

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  (设计意图:及时进行思想教育,培养学生俭省节约、?;せ肪车囊馐?。)eQJ中国德育网,中小学德育网

Step 7. SummaryeQJ中国德育网,中小学德育网

1Finish the class and ask: Boys and girls, weve known some food,some drink and some fruits .you have done very well in this class.Now please look at the blackboard. Can you help the words to find the right pictures? Lets see who is the winner?eQJ中国德育网,中小学德育网

One student finds the answer and reads the words.Then read together.eQJ中国德育网,中小学德育网

Bb design:eQJ中国德育网,中小学德育网

T:Well done. What can we say when our friends are hungry?eQJ中国德育网,中小学德育网

Ss: Have/Eat some/a/an....Or Drink/have some... eQJ中国德育网,中小学德育网

2T:Lets have a look which group is the winner.Food Group, Fruit Group or Drink Group?eQJ中国德育网,中小学德育网

OK,Fruit Group is our winner,lets cheer for them.eQJ中国德育网,中小学德育网

(设计意图:把总结所学的内容放手交给学生去做,让学生进行连线并介绍所学的主要句型,能做到图文并茂,吸引学生的注意力,达到了总结的目的,及时的检查了学生的掌握情况,并且提高了学生的学习能力。)eQJ中国德育网,中小学德育网

Step 8. Homework eQJ中国德育网,中小学德育网

1.Collect the food or drink or fruit you like and draw them. eQJ中国德育网,中小学德育网

2. Use the pictures you draw to make dialogues with friends.eQJ中国德育网,中小学德育网

(设计意图:作业的布置,能加深学生对所学知识的掌握、巩固,让学生设计自己所喜爱的饮食,并进行对话,激发了学生的学习兴趣,并不局限于本课所学单词,能扩大学生的词汇量, 同时也给了学生很大的空间去自主发挥,加强了与同学合作的能力。)eQJ中国德育网,中小学德育网

 Step 9. The design of the blackboard:eQJ中国德育网,中小学德育网

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教学反思:eQJ中国德育网,中小学德育网

本课时为人教版PEP三年级英语上册Unit 5  Lets eat !  A部分内容的第二课时以及Part B Lets learn water cake两个单词。本单元学习的主题是食物。本部分的教学内容以Sarah和妈妈在厨房中的对话作为情境呈现要学习的四个食物单词,由于juice bread两个单词已在上节课学过,学生基本会听说和认读,所以为了使本课时的教学内容更充实一些又增加了 “cake”和 “water”两个单词,便于学生学习本单元的歌曲。。eQJ中国德育网,中小学德育网

本课的教学对象是三年级的学生,我总是根据小学中段学生的积极好动的年龄特点,引导他们积极主动地进行英语学习。本次课堂教学首先进行的是第一次试讲,通过试讲,我发现了许多需要改进的地方,通过进一步的修改,又一次的上课,我发现本节课存在以下优点:eQJ中国德育网,中小学德育网

  一、课堂分组新颖,评价效果良好。eQJ中国德育网,中小学德育网

    课堂教学过程应该成为师生活动的共同体验,教师要努力创设宽松愉悦的语言学习氛围。根据学生的年龄特点、结合教学内容,我把全班分3大组,他们分别是:Food Group,Drink Group,Fruit Group, 饮食是学生比较敏感的话题,孩子们对其很感兴趣,但好些学生易把食物、水果、饮料混淆,把学生分为食物组、饮料组、水果组,既能让学生明确饮食的几种类型,又能使其在组内积极、明确的准备材料。在课堂活动中,食物组表现优秀的同学可为本小组赢得一种喜欢吃的食物;饮料组表现优秀的同学可为本小组赢得一种可口的饮料,水果组表现优秀的同学可为本小组赢得一种最爱吃的水果,在课堂活动中,我尽可能多的设计小组活动,我发现各小组的成员都非?;奈咀?ldquo;争得饮食”,有一次我听见饮料组的几个同学对到前面加奖品的同学说“不能加bread,那是食品,我们是饮料,可以加water,juice,milk等饮料,我听后感到非常欣慰,孩子们在不知不觉中竞说出了三个新词,可见他们非??粗匦∽榈氖じ?,集体荣誉感很强,最后在总结的时候指出了本节课的优胜者进行表扬鼓励,我发现这种跟着教学内容一起走的评价方式的确不错,评价效果良好。eQJ中国德育网,中小学德育网

二、课堂教学中始终以学生为主体,教师为主导,学生学会学习为主线。eQJ中国德育网,中小学德育网

     学生是学习的主体,教师是指导者,整堂课我贯穿新课程理念,以学生为主体,使学生正确认识了自我,让他们有机会表现自我。因此,在英语教学中,我尽量给学生创造条件和环境,使学生尽可能多开口,如这节课让学生以小组为单位自编对话,然后检查看看哪组编的对话新颖,却发现了意想不到的效果,有的小组很有创新意识,编成了非常完美的对话。如食物组编的一组对话中竟然加上了“Thank you.”“Youre welcome.,我真没想到有的学生会说“Youre welcome.”。在设计单词、对话的活动中,尽量设计能够让学生主动做的游戏;在总结的时候让学生词图连线进行总结所学内容,学生在乐趣和活动中积极表现自我,体验到了成功的愉悦,增强了学习英语的自信。eQJ中国德育网,中小学德育网

三、教学方法灵活多样,有效的提高了课堂教学。eQJ中国德育网,中小学德育网

在本课的教学中,我始终紧扣课文的语境,引导学生利用本课句型“Have some...邀请他人(吃、喝),在教学过程中,有效利用教材中设计的“Lets learn,Lets do” 环节来引导学生,并且设计了比较新颖的吸引学生的多媒体课件来给学生创设一定的语境,培养了学生合作学习的态度和方法,课堂上,我通过让学生听歌曲、说食物,猜饮食,然后把所学单词填词编成歌曲,创设英语环境,吸引学生注意力,为学生创造良好的英语氛围,给学生充足的语言“习得”机会,使他们感到不是在枯燥无味的学习英语单词,而是在食用一些自己喜欢的餐饮,让孩子们在玩中学,并且能做到积极参与、大胆发言,从而形成积极的情感态度和自主学习的能力。三年级学生的自控力不强,特别是在本节课的后半段,学生注意力已经下降,我把所学单词填进了本单元的歌曲中,打着节拍做着动作和学生一起唱歌,孩子们马上来了精神,重新吸引了学生的注意力,注意力再次高度集中。eQJ中国德育网,中小学德育网

本课的不足之处有: 1. 评价效果虽然很好,但学生太在意评价结果,以至于每次在学生给本组加奖品的时候,注意力放在加奖品上。2.学生的语音语调不够标准,要加强学生朗读的训练,使学生的单词认读能力得到进一步的提高,并能形成较好的语音语调。3.由于各方面的原因,没能让每个孩子都得到一次操练的机会。eQJ中国德育网,中小学德育网

总之,在以后的课堂教学中,我要及时改进,调控好学生,考虑到学生的方方面面,设计出更加完美的教案,提高课堂教学质量。eQJ中国德育网,中小学德育网

薛城区教研员刘娟点评:eQJ中国德育网,中小学德育网

教学目标定位准确,教学活动注重情景下单词教学,注重了语言的交际性,并能通过创设情境加以培养。难点突破好,注重语音对比教学,板书设计重难点突出,一目了然,让学生对板书进行词图连线,更加使学生关注板书,当他们看着板书设计很有一种成功感,所以积极性高,也体现了对学生的评价机制,板书设计符合学生实际。eQJ中国德育网,中小学德育网

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说课、课堂实录,教学反思及区教研员点评

来源:p62走势图  投稿人:山东省枣庄市薛城区北临城小学  时间:2017-12-19

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