德育方法学校管理学习方法孩子培养学校规章家庭教育幼教早教学校总结教学论文教育论文学?;疃?/A>学生作文招生培训招聘教师投稿

           前几天有幸参加了园里组织的在上海714日至15日进行的《“完美创意”—幼儿美术创艺精英实战工作坊》为期两天的培训,培训中林琳老师从美术教育的核心价值、儿童美术教育中的核心经验—感受美、表现美、创造美这几个方面作了重点阐述,使我感受颇深,我做了以下总结。jkL中国德育网,中小学德育网

.儿童美术的涵义:jkL中国德育网,中小学德育网

在幼儿园,美术活动是幼儿喜欢的一种艺术活动,是幼儿认识世界探索世界的重要手段。儿童美术是指儿童所从事的造型艺术活动,它反映了儿童对其周围世界的认识、情感和思想。儿童所从事的美术活动,大致可以分为绘画、手工、美术欣赏三大类。jkL中国德育网,中小学德育网

.儿童美术教育的价值:jkL中国德育网,中小学德育网

儿童通过亲身体验,包括看、听、触、摸、嗅等多种感觉通道的协同活动来感知和感受现象世界,利用审美直觉去表现、表达。所以,通过美术活动,还能培养儿童感知觉的灵敏度、活跃性,激活儿童对生命特有的感受能力,从而强化儿童对事物的感知,培养敏锐的审美感感知能力。jkL中国德育网,中小学德育网

幼儿初期的孩子在美术活动中,没有什么目的性,不知道自己将要创造出什么形象,他们只是在行动中任意摆弄物体,或画出线条图形,而且随时自发的改变物体的形态或改画其他图形。随着儿童经验的丰富以及抽象概括能力的提高,他们的再造想像中逐渐出现了一些独立创造的成分。他们开始能够独立进行想像,虽然想象的内容还带着浓厚的再现性质,但其中已经具有了一些创造性因素。jkL中国德育网,中小学德育网

美术是儿童表现自我、抒发情绪情感的一个重要途径,也是外化儿童情感的最直接和最有效的方式之一。儿童可藉由线条、形象和色彩,直接表达自己的喜怒哀乐。我们从线条、色彩的喜好、感兴趣的题材、创作的方法、注意集中的程度等方面均可观察到儿童个性的表现。jkL中国德育网,中小学德育网

.儿童感受美的特点:jkL中国德育网,中小学德育网

2-7岁幼儿在美术欣赏感知和理解方面会强烈的注意颜色,对绘画题材产生自由联想的反应,会关注画面的局部特征,应该创造条件让幼儿接触多种艺术形式和作品。如:带幼儿观看或共同参与传统民间艺术和地方民俗文化活动,如皮影戏、剪纸和捏面人等在有条件的情况下,带幼儿去剧院、美术馆、博物馆等欣赏文艺表演和艺术表演。jkL中国德育网,中小学德育网

.儿童绘画发展阶段的特征:jkL中国德育网,中小学德育网

幼儿在与外界世界的接触中,会在自己的认识和理解的水平上,以自己的方式,对印象深刻的感知对象或感兴趣的事物,通过绘画、手工制作等形式将其再现出来。jkL中国德育网,中小学德育网

1、未分化的涂鸦(1.5-2岁):由于动作不协调,儿童在纸上画出一些随机的点和杂乱的、不规则的线条??空鍪直鄣那昂蟀诙淳龆ㄏ咛醯姆较?,常常涂出纸外。jkL中国德育网,中小学德育网

2、有控制的涂鸦(2-3岁):由于练习和生理的发育,儿童的动作逐渐协调条,儿童能在纸上画出一些重复的各种线条。手的腕关节运动较前期灵活,儿童的涂鸦已能控制在整张纸内。jkL中国德育网,中小学德育网

3、命名涂鸦(3-4岁):开始意识到所画的线条与实物或自己的经验之间的联系,有明显的意图。在涂鸦时,一边画一边自言自语的说明自己所画的东西。此阶段末,逐渐形成简单的象形图样,迈向下一个发展阶段。造型方面,会用所画的图像来表达自己的意图,但这些图像与事实物体没有直接的关系。色彩方面,对颜色开始有自己的喜好,喜欢纯度高、鲜艳明快的颜色来描绘物体,开始注意按物体的固有色选择相应的颜色涂染,涂色时显得杂乱无章,既无顺序也不均匀。构图方面,会把每个物体或每个人都画成单独的形象,不注意物体的大小比例,但开始试图表现物体的空间关系(例如有趣的蝌蚪人)。jkL中国德育网,中小学德育网

4、图式期(5-7岁):造型方面,儿童喜欢用线条描绘物体形象的轮廓,并用较为流畅的线条来表现物体的整体形象,试图将部分与部分融合为整体,还能用一些细节来表现物体的基本特征,其结构合理,各部分之间的关系基本正确。色彩方面,儿童的表达情感的能力有显著提高,涂色时不仅能做到均匀的涂而且不涂出轮廓线。构图方面,开始注意物体的大小比例,但还把握不住分寸,有时会夸大感知印象较深的东西,基本能反映主题。jkL中国德育网,中小学德育网

五、手工制作发展阶段的特征:jkL中国德育网,中小学德育网

1.玩耍阶段(2-4)岁:这一阶段初期,孩子没有明确目的性,只是以纯粹的玩耍为中心,此阶段后期的儿童从拍打泥土撕纸的阶段进入了用巴掌把粘土压平伸展,用指尖挖,用手指把纸撕成碎片,或是用剪刀随意的剪出线条或纸片,并给偶然形成的造型命名。jkL中国德育网,中小学德育网

2.直觉表现阶段(4-5岁):这时期幼儿的表现欲特别强,喜欢使用剪刀等工具来制作。然而作品谈不上技能,工具使用的稚拙感明显。他们有一定的制作意图,能用粘土的可塑性去开展各种尝试,能用纸张这出简单的物体,也能够运用手、剪出简单的图形,进而全神贯注的实现自己的意愿。jkL中国德育网,中小学德育网

3.灵活表现阶段(5-7岁):此阶段幼儿不能满足仅用一两种技能制作简单的物体形象,希望能够用各种工具和材料制作出他们喜欢的较复杂的物体形象,并用几个物体想象构成具有一定情节的场面。jkL中国德育网,中小学德育网

六、绘画的表现形式:jkL中国德育网,中小学德育网

1.物体画:儿童在观察的基础上表现为物体的形状、色彩、结构、特征的绘画表现形式。jkL中国德育网,中小学德育网

2.故事画:以故事情节为素材的绘画。jkL中国德育网,中小学德育网

3.日记画:又叫美术日记,鼓励孩子用画画的形式把每天所见所闻所感画出来,再加上一些想说的话和日期。jkL中国德育网,中小学德育网

4.图案画:利用各种花纹、图案、色彩在各种纸和各种不同生活用品纸型上有规律的进行装饰。jkL中国德育网,中小学德育网

5.想象画jkL中国德育网,中小学德育网

教师应给幼儿在一日生活中提供各种自由表现的机会,各种表现手段,如美术区教活动、美术专用活动室、日?;肪巢贾靡约凹褰萄Щ疃?。幼儿美术教育的目的在于培养锻炼孩子的观察、记忆、想象、表现和创造能力,幼儿把自己关注的热点、感兴趣的事物和幻想的美好世界画在纸上变为现实。因此,活动中教师应尽量避免呆板单纯学习绘画技巧的教学方法,而要通过各种途径,运用灵活多样的教学方法,让美术教育发挥更大的作用。jkL中国德育网,中小学德育网

此次培训很有意义,也让我收获很多,最后用一句话概括:做一名快乐的教师,做一名善于思考的教育工作者!jkL中国德育网,中小学德育网

 jkL中国德育网,中小学德育网

 jkL中国德育网,中小学德育网

收藏此页   好友分享  我要打印  我要投稿

免责声明:

① 凡本站注明“稿件来源:中国德育网或中小学德育网”的所有文字、图片和音视频稿件,版权均属本网所有,任何媒体、网站或个人未经本网协议授权不得转载、链接、转贴或以其他方式复制发表。已经本站协议授权的媒体、网站,在下载使用时必须注明“稿件来源:中小学教育网”,违者本站将依法追究责任。

p62走势图 www.ga9v5.cn ② 本站注明稿件来源为其他媒体的文/图等稿件均为转载稿,本站转载出于非商业性的教育和科研之目的,并不意味着赞同其观点或证实其内容的真实性。如转载稿涉及版权等问题,请作者在两周内速来电或来函联系。

p62走势图 | p62走势图 | 服务器租用 | 女装一件代发 | 广州数据中心 | 客服QQ938040335

p62走势图 | 版权所有 广州互联PIIS.CN

ICP/ISP经营许可证号:粤B2-20061054 | ICP备案中心

浅谈儿童美术教育

来源:p62走势图  投稿人:淄川区实验幼儿园 翟琳  时间:2018-07-24

141| 220| 728| 392| 358| 894| 176| 111| 36| 779|